中考物理答题的“技术性”技巧
马老师 |
发布日期：2016-05-13 04:26:26
今年物理的命题范围更广，虽然取消了最后的实验知识题，但对实验知识的考查将在填空题和选择题中有所体现。 ◆答题的“技术性”技巧 １．选择题 １）第一是图表信息题，通过分析表格数据，找出数据，归纳总结，比较相关知识，比较鉴别。如可采取排除法。 ２）通过对物理量的考查，达到对物理仪器的理解，这是基础，但有方向性，比如仪器的使用。 ３）利用日常生活现象考查相关知识，体现物理从生活中来。 ２．填空题 考学生的知识与技能、过程与方法，难度不会过高，分值为一空２分，得失分都很容易，不可马虎。 从命题角度看，它主要有如下几个趋势： １）日常生活中经常遇到的现象与相关知识现象，从生活走向物理，如体温瓶原理等。 ２）开放性试题。包括了条件开放、结论开放和过程开放，但为便于中考的可操作性，通常这些题目都是半开放性，即答案可能会在几个的范围内。 ３）集识图、识表、总结讨论于一体。要考查学生观察、分析、处理数据、分析结论等能力，对图像、图表、表格等的处理能力。 ３．作图题 此题共有三小问，通常包括力、电、光三大物理学。 力学包括了力的示意、分析杠杆、滑轮组组装等；电学包括了电路图、电路设计等；光学包括了光路图、光的折射和反射、透镜等。 试题可能根据实验设计作图，也可能要考生自己设计。 要提醒考生的是，题目中所给出图示要清晰规范，作图时要留下明显的作图痕迹。 ４．实验探究题 此题可能会以填空题、选择题、计算题、简答题等形式出现，主要考查考生动手、分析观察、归纳处理等能力，会排除困难。 １）平时一定要动手实验，要经历过实验，会正确使用仪器，及对实验方法、原理的理解，做过实验与硬背实验过程的学生在答题能体现出来，这也是命题的一个方向。 ２）题型分布广泛，演示实验考学生探究实验、考察实验能力。 这就要求学生答题时，实验插图要规范，实验数据要真实，处理有效数据要统一。 在这里，引用控制变量法思想显得尤为突出。首先是确定探究问题，即猜想；其次是确定方案，即验证；然后再分析处理数据，结论归纳，想法交流等。 比如电学，要会判断电路故障，串、并联的识别、电流表、电压表、滑动变阻器的使用和识别，其中欧姆定律是重点考查对象。电功率与欧姆定律、串并联综合，则是考学生综合能力的重点，考查他们分析过程，总结规律，归纳思路。 ５．论述计算题 应用题相对较复杂，考查学生的综合分析能力。该题会设立一定的背景，以这个背景为载体，通常能源、环保等都会列入载体之列，考查学生的思维过程，对思维的强度要求大，但真正计算的过程较容易，这个题从整体上是由易到难，前面几问大多数学生都可以动手，可以拿到分。 力学综合主要是压强、密度、功率等重要力学主干知识；电学综合则主要是串并联电路的识别，电流表、电压表、滑动变阻器、欧姆定律、电功和电功率等。 此题通常通过实物、图表、文字信息等来考查学生，所以考生要先建物理模型，从数学中找物理，多方面思考，提炼有用信息，为自己所用。 ◆复习建议 １．抓基础，基本概念、基本规律弄透彻，三本教材要进行地毯式扫描，不要过多过深地要求难度和深度。 ２．与生活有关的物理知识，要重视与了解，身边与物理有关的，如人的步行速度、家用电器的标示牌、空调的电流等。 ３．重视实验探究过程，猜想、验证、分析归纳、得出结论、应用交流等。如电学用电流表、电压表测灯泡电阻、功率等，培养分析图表、图像的能力。 ４．加强综合知识方面的复习。 要有个时间安排，分为三轮，第一轮时间较长，要把基础打牢，建立知识体系和考点网络；第二轮是专题复习，将主干知识有目的地组织专题复习，提高解题能力，如实验（演示实验、小实验）、实验探究、作图、信息给予（图表、图像和方案）、开放创新和学科内渗透、综合应用（方法、技巧）；第三轮是模拟训练，在考前一月的时间，进行成套的大量题训练，提高解题技巧，查漏补缺。 |
