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公主 管理员程普

发布日期:2008-08-20 10:24:10

你的辛苦,大家的进步和喜悦!
 





公主 平平

发布日期:2008-08-18 09:11:48


身有同感,

 
公主 管理员程普

发布日期:2008-08-18 20:58:04


“凸透镜成像规律”小结

在初中光学内容中,凸透镜成像规律既是重点也是难点,特别是动态变化、实际应用类题型,学生更是无从下手,这部分内容中考失分率较高,这主要是学生对其规律总结不够。下面对将其规律进行归纳、总结如下:
1
 在水平桌面上依次放蜡烛、凸透镜和光屏,并使它们在同一直线上,且它们的中心在同一高度,这样做的目的是使烛焰的像在光屏中间。
2
、凸透镜成像规律及应用:

物距u

像物在凸透镜同侧、异侧

像的正倒

大小

像的虚实

像距v

应用

 

U >2f  

异侧

倒立

缩小

实像

fv2f

照相机

U =2f

异侧

倒立

等大

实像

V=2f

 

f< U <2f

异侧

倒立

放大

实像

v2f

投影仪

U=f

一束平行光

探照灯

U <f

同侧

正立

放大

虚像

 

放大镜

3、一倍焦距分虚实:
u=f是成实像与虚像的分界点。
4
、二倍焦距分大小:
u=2f是成放大像与缩小像的分界点。
5
、实像与虚像:
由实际光线汇聚成的像,称为实像;反之,则称为虚像。实像和虚像一种区分方法:实像都是倒立的,而虚像都是正立的。6、像与物变化关系:
物近像远像变大,物远像近像变小;像和物同方向移动。
7
、在实验中若发现无论光屏如何移动,均无法在光屏上得到像,原因有两个方面:物体在焦点或焦点以内,蜡烛、凸透镜和光屏不在同一高度。
8
、若在实验中用纸遮挡凸透镜一部分,或凸透镜不小心损坏了一部分,则仍然成完整的像,只是像的亮度变暗一些。
9
、在实验中如果时间长了,蜡烛烧短,则像向光屏上方移动。像与物体移动方向相反。
10
、像的放大变大缩小变小的区别:
若物体放在凸透镜1.5倍焦距的地方,当它沿透镜主轴向2倍焦距的地方移动时,像虽然变小,但像仍比物大。即是放大的。
若物体放在凸透镜3倍焦距的地方,当它沿透镜主轴向2倍焦距的地方移动时,像虽然是变大的,但像仍比物小。即是缩小的。
11
、误区:放大镜只能成放大的像。放大镜实际上就是一个凸透镜,只是利用了物体在焦点以内成放大的虚像这一原理。放大镜也可以成缩小的像。

 
公主 管理员程普

发布日期:2008-08-18 21:04:15


安全电压36V一定安全吗?

江苏如皋石南中学(226531 蔡曙峰

(发表于《数理天地》杂志 国家级)

在中学物理教材中,把不高于36V的电压称为安全电压。因此,同学们就误认为:只要是36V及以下的电压就一定是安全的。其实未必,对人体是否触电主要看流过人体的电流大小,研究表明,流过人体的电流的大小对肌体的危害程度是不同的。

1)当人体流过交流1mA或直流5mA电流时,人体就会有麻、刺、痛的感觉

2)当人体流过交流2050mA或直流80mA电流时,人就会产生麻痹、痉挛、刺痛,血压升高,呼吸困难。自己不能摆脱电源,就有生命危险。

(3)当人体流过100mA以上电流时,人就会呼吸困难,心脏停跳。一般来说,10mA以下交流电流和50mA以下直流电流流过人体时,人能摆脱电源,故危险性不太大。

而引起触电电流大小的变化,又与以下因素有关。

(1)人体电阻:

人体电阻主要是皮肤电阻,表皮0.050.2mm厚的角质层的电阻很大,皮肤干燥时,人体电阻约为610kΩ,甚至高达100kΩ;但角质层容易被破坏,角质层的皮肤电阻约为8001200Ω;内部组织的电阻约为500800Ω;潮湿皮肤约1000Ω;两手或两脚间电阻约1000Ω。因此由欧姆定律可知,当电压一定时人体电阻越小,流过人体的电流就越大,危险性也就越大。

(2)触电电压:

电压越高,危险性就越大。人体通过10mA以上的电流就会有危险。因此,要使通过人体的电流小于10mA,若人体电阻按1200Ω算,根据欧姆定律:U=IR=0.01A×1200Ω=12V。如果电压小于12V,则触电电压小于12V,电流小于10mA,对人体是安全的。据此,我国规定:特别潮湿,容易导电的地方,12V为安全电压。如果空气干燥,条件较好时,可用24V36V电压。一般情况下,12V24V36V是安全电压的三个级别。

(3)触电时间:触电时间越长,后果就越严重。触电电流与时间的关系为:电流的毫安乘以持续时间,以mA·s表示。我国规定50mA·s为安全值。超过这个数值,就会对人体造成伤害。

(4)触电部位及健康状况:触电电流流过呼吸器官和神经中枢时,危害程度较大;流过心脏时,危害程度更大;流过大脑时,会使人立即昏迷。心脏病、内分泌失调、肺病、精神病患者以及酒醉、过度疲劳,在同等情况下,危险程度更大些。

通过以上分析可以看出,对人体是否触电,是用通过人体的电流来界定的,即以人体允许通过的电流与人体电阻的乘积为依据的,而不能简单的用电压来判断。因此,36V的电压不一定是安全的,要根据各人自身电阻的个别差异、环境的湿度、电源是交流还是直流等各方面的因素来综合考虑。

 
公主 管理员程普

发布日期:2008-08-19 01:32:47


 

初中物理教学反思

  

任教初中物理多年,在过去的教学中,只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。自使用新教材后,我们普遍感到压力,必须不断提高自身的素质,来满足新课程的要求。新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来,给他们更大的个人发展空间。新课程的要求教师能够结合本学科的特点,针对所教学生的实际情况,对教学的内容和形式进行调整和创新。以前教材中偏难,偏旧,没用的东西不少,而现在有用的有价值,有用的内容多了,并且在教学中能给学生留有更多的空间,有利于学生创造性思维的发展。 

在以往的教学中,教师说得多,做得多,学生说得少,做得少。在新教材的使用中,我们经常有“惊喜”的发现。过去老师讲,学生被动的听,效果不理想。在现在的教学中,教师应尽可能组织学生运用合作,小组学习等形式进行实验,开展学习。让学生自由探索,设计实验,分析实验数据,总结规律。在这种氛围下,学生乐于探究,主动参与,勤于动手,也经常发现学生的闪光点,有新的发现,也有经常被学生难住的现象。新课程改变了教师一味传授的权威,拉近了师生之间的距离。现在学生普遍反映,现在的课堂教学形式多了,经常开展讨论和交流合作学习。老师鼓励的话多了,比以前和蔼可亲了,上课经常能够联系,接触社会实际,从生活中来学习,思考。经常做家庭小实验,上网查资料,学生学习比以前更轻松了,更喜欢上学了,对学习也比以前更有兴趣,更积极了。

 
公主 管理员

发布日期:2008-08-20 10:24:10


教案请新开帖子,别所有教案放一个帖子里面