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初中物理教案
初中物理第一节 光的传播与物体的颜色教案
教案
初中物理
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第五节 升华和凝华
教案示例
第一课时 第二课时

第二课时:物体的颜色

教学重点和难点:

1 .重点:( 1 )色散现象 ( 2 )物体的颜色 ( 3 )光的三基色和颜料的三原色

2 .难点:( 1 )决定物体颜色的因素 ( 2 )会区分光的三基色和颜料的三原色

课前准备:

1 .学生课前准备:一块圆纸板、一根火柴棍、水彩颜料

2 .教学器材:三棱镜、七色光板、红、绿、蓝三色板、多媒体课件

教学过程设计:

教学过程

教学活动设计

学生活动设计

提出

问题

由生活中的自然现象提问:

阳光通过家庭内的养鱼缸,有时会在墙上出现彩色的光带.在阳光的照射下,雨后的天空中会出现美丽的彩虹.人工喷泉在空中喷出的细小水珠,有时也能形成 人造彩虹 ”……

这些美丽的色彩是从哪里来的呢?

难道阳光是由这些美丽的色彩构成的吗?

利用学生熟悉的生活经验,引发他们的思考

光的色散

演示实验:

让太阳光通过三棱镜,在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带.

学生观察

七色光

复合成

白光

使用七色光板,通过快速旋转来演示七色光复合成白光的现象.

请学生把七色光按一定的颜色比例, 画在圆盘上,现场制作七色光板.

让学生用自己做好的七色光板,完成七色光复合成白光的实验.

学生观察

学生动手制作七色光板:

在预先准备好的圆纸板上,划分成六个面积不等的扇形,扇形区的颜色和圆心角按逆时针顺序分别为:红色 、橙色 、黄色 、绿色 、蓝色 、紫色 .颜色可以用水彩或彩色粉笔涂上,也可以贴上不同颜色的色纸.然后用笔在圆盘中心扎一个孔,再插入一根火柴棍即完成.

学生做七色光复合成白光的实验.转动这个圆盘,观察盘上颜色的变化.

光的

三基色

介绍光的三基色:红、绿、蓝.

举例:在彩色电视机的荧屏上,规则地密集排列着许多能发出红、绿、蓝光的荧光粉粒.代表红、绿、蓝的三束电子束按画面的要求分别激发红、绿、蓝荧光粉粒,在荧光屏上产生一系列的红、绿、蓝发光点,它们同时刺激视网膜上的三种锥状细胞时,由于视觉无法分辨三色刺激点,便在视觉上合成出总体的彩色图像来.

学生观看图片

色光的

混合

演示实验:旋转红、绿、蓝三色盘

( 1 )调整三色盘的红、绿、蓝比例,可看到灰白色.

( 2 )红、绿色光的混合

调整三色盘,只露出红色和绿色部分,先使红色占绝大部分,再逐渐增大绿色面积.每改变一次红、绿比例,旋转时,在盘上会依次出现红、橙、黄和绿黄等几种颜色.

( 3 )绿、蓝色光的混合

盘上只露出绿色和蓝色,开始让绿色占大部分,逐渐增加蓝色,混合色就会由绿变成蓝(出现靛、孔雀蓝、蓝等).

( 4 )红、蓝色光的混合

盘上只露出红色和蓝色,开始让红色占大部分,逐渐增加蓝色,会看到紫红、深紫等颜色.

总结扩展:

色光的混合遵从加色法原则:两种光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色.因此旋转的七色光盘是色光的加色法混合,所以显白色.

学生观察

颜料的

三原色

介绍颜料的三原色:红、黄、蓝.

提醒学生注意区分光的三基色与颜料的三原色.

学生看 光的三基色与颜料的三原色 图片

颜料的

混合

颜料的混合是反射光的混合,遵从减色法原则:两种颜料的混合色是它们都能反射的色光,其余的色光都被这两种颜料吸收了.因此七种颜料的混合是减色法混合,所以显黑色.

学生用红、黄、蓝三种颜料调色,体会光的三基色与颜料的三原色各自混合后的不同.

物体的

颜色

透明物体的颜色

实验探究:

让一束太阳光通过狭缝从一侧射到三棱镜上,光通过三棱镜后形成七色光带.让七色光带打到绿色玻璃片上,绿玻璃片只让绿光透过,而把其他颜色的光几乎全部吸收了.

同样,彩色光带分别通过红、蓝玻璃片后,在白屏上也只分别呈现出红色光带和蓝色光带.

实验结论:

透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的.

允许所有颜色的光都通过的物体,看上去就是无色透明的.

不透明物体的颜色

用不同色光分别照射白纸和黑纸,得出:白色的物体能反射所有的色光,故呈白色;黑色的物体,它几乎把所有的色光全都吸收了,故呈黑色.

根据这个道理,红光照在蓝布上,蓝布呈什么颜色?先请学生思考,再用实验加以验证.

实验结论:不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.

学生观察

学生先猜想结果,再动手做实验加以验证.

小结

本节所学知识点:光的色散、光的三基色和颜料的三原色、物体的颜色

课后作业

《伴你学物理》 P33 6

《初二物理练习册》 P41 42 :练一练 13 19

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