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初中物理教案
初中物理第七节 飞机为什么能上天教案
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初中物理
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教案示例

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第七节 飞机为什么能飞上天

教学设计思想:

本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论,且学生对此节内容在生活中的感性认识几乎没有,要想让学生自己去探究这节内容中的规律不是十分可行,因此,在进行教学设计时,采用了教师讲授的模式来组织教学,在演示实验的基础上由老师引导学生分析得出结论后,再解释实验现象.为了培养学生的自学能力,课前请学生所及有关飞机的资料,用课堂演讲的形式来活化课堂.

教学重点:

老师做好演示实验,引导学生分析得出结论,并用结论解释生活中的现象.

教学难点:

引导学生分析得出结论.

实验器材:

按课本图 8-43 、图 8-48 、图 8-49 的要求准备实验器材.

教学过程:

在上一堂课结束后,给学生留一个作业 ­ ——查找一些有关飞机的材料.

文本框:  文本框:  文本框:

由乒乓球中的弧圈球和足球中的香蕉球引入新课,并请同学们观察一下实验:

请同学们利用前面所学的知识——力和运动来讨论上述实验想象.在教师的引导下,得出空气流动快的地方压强小,空气流动慢的地方压强大的结论.

河水在连续流动时,从上游流进多少水,就从下游流出多少水,在相同的时间内,水通过任何截面的流量都是相等的;在河水深度大致相同的地方,河宽的地方流速小,河面窄的地方流速大,在河面宽度大致相同的地方,河水深的地方流速小,河水浅的地方流速大.在纸条上方吹气,纸条上方的空气流速大,纸条下方的空气流速小,从纸条向上飘动可以得出,上方的压强小,下方的压强大.图 8-48 和图 8-49 中的实验结果也是如此.把“空气流动快的地方压强小,空气流动慢的地方压强大”的结论进行拓展,得出:流体流动时,流速大的地方压强小,流速小的地方压强大的结论.

用上述结论来分析飞机为什么能上天.

下面请同学们说说他们所了解的有关飞机的知识.

例如:飞机发展不懈的追求

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